明成祖朱棣去世后，其孫朱見深繼位，年僅十歲。朝野對這個天真爛漫的孩子充滿期待，希望他能開創出一個太平盛世。
朱見深從小生活在深宮之中，受到極為呵護。他的奶媽萬貞兒幾乎是將他當成自己的孩子一般照料，朱見深也視她如母。萬貞兒深得皇帝寵信，她溫柔耐心的性格和豐富的育兒經驗，讓她成為皇宮中不可或缺的人物。
然而，隨著朱見深逐漸長大，王公大臣們意識到，這個將要步入弱冠之年的皇帝，對男女關系的了解還停留在孩童的水平。一個不諳世事的皇帝對皇室來說是巨大的隱患，他們決定必須要給朱見深進行性啟蒙教育。
在王公們的決定下，這項神圣而禁忌的任務落在了萬貞兒的頭上。多年來，她一直是皇帝最倚重最親近的人。她也清楚，朱見深喜歡她溫柔耐心的為人，這將大大降低進行啟蒙的難度。
然而，萬貞兒內心深處對此十分矛盾。她視朱見深如己出，從他出生起就把他撫養長大，如今要以這種方式打破師生關系，她感到萬分難堪。她也擔心朱見深會因此而看輕自己，甚至趕走自己。
萬貞兒平日里嚴格要求自己，有著極高的道德標準。她視自己為朱見深的養母，從不敢有任何逾矩的想法。現在要對一個未成年的孩子進行這方面的啟蒙，她感到羞愧難當。
夜深人靜時，她會躺在床上輾轉難眠，腦海里全是這件可怕的任務。她想起朱見深剛出生時的模樣，想起自己曾悉心照顧他的點點滴滴，淚水便止不住地流下來。她覺得自己簡直是這個孩子的罪人，將要玷污他的純真。
但來自上位者的壓力又讓她無可奈何。為了朱氏江山社稷的延續，她只能忍痛接受這個任務，成為皇帝榻前的啟蒙老師。她強打起精神，試圖說服自己這只是一種手段和必要之舉，但內心的苦楚卻無以消解。
在零星的幾次「教學」之后，朱見深的心智確實開啟了。他對這位漂亮賢淑的老師產生了好感，漸漸地對她走心。他不再把她當作養母，而是把她當成心儀的女子。
萬貞兒發現皇帝對自己的態度與從前不同了。她本就內疚，見皇帝有了非分之想，愈發自責和害怕。她擔心日后被皇帝拋棄，或者遭其他妃嬪的算計。
朱見深這個年紀的男孩子，正是容易心動的時候。他天真地認為，自己對萬貞兒的傾慕就是愛情。他希望能像父輩們那樣，納萬貞兒為妃。
他不顧萬貞兒的推拒，追求她的心愈發熾熱。他送上昂貴的珠寶和美食，在她耳邊呢喃甜言蜜語，向她描述兩人天長地久的愛情。
萬貞兒拒絕得越狠，朱見深的愛意就越深。他認為這是宮闈之中難以啟齒的隱秘情愫，這種禁斷讓愛意更加激越高漲。他天真爛漫的少年心，全然不顧萬貞兒的難堪和倫理道德。
可皇帝的力量又豈是一個宮女能違抗的？在一次獻身之后，萬貞兒徹底淪陷，成為了皇帝最寵愛的女人。
這件事很快在宮中傳開，眾妃嬪們嫉妒萬貞兒得寵的同時，也對她避之唯恐不及。她們中的許多人都曾經侍奉過孩童皇帝，卻沒有人能像萬貞兒那樣升為貴妃。
萬貞兒本人對自己的身份也感到詫異和難堪。她比朱見深大上十八歲，已經是中年婦女的年紀，如果不是皇帝一時興起，以她的出身和條件是根本無法晉身妃嬪的。
可皇帝的寵愛是鐵一般的事實，即使萬貞兒自己多麼不愿面對，她終究擺脫不了皇帝貴妃的身份。她只能小心翼翼地維護自己的地位，免遭嫉妒她的人詆毀陷害。
在萬貞兒身上，可以看到皇帝對性啟蒙老師的寵幸是一把雙刃劍。
一方面，她確實通過皇帝的寵愛獲得了貴妃的高位。這在當時的社會環境下，是她這個出身的女子難以想象的巨大飛躍。她不再是深宮中的一個低微宮女，而是能享受榮華富貴，有人伺候的妃嬪。
但另一方面，她也背負了來自各方面的壓力。她需要時刻警惕其他妃嬪的暗算，小心維持皇帝的寵愛，并且辜負了養母的情分，與皇帝發生了不能見人的關系。
可以想象，內心脆弱敏感的她肯定過得非常煎熬。她無法在朝堂上排座次，只能整日躲在深宮之中，承受著來自各方的非議和猜忌。她的地位雖然崇高，但那張璀璨的外衣下，隱藏著無數委屈和痛苦。
與此相比，那些完成教學任務就被皇帝遺忘的女官，雖然不能當上妃嬪，但也避免了許多是非。她們只要老老實實地在宮中度日，等待機會就嫁人便可以。
當然，被皇帝厭棄也存在著危險。有些老師因皇帝不滿而被趕出宮去，甚至被殺害滅口。這更是對女子來說莫大的不幸，許多人只能在外飄零，終身不得安寧。
所以說，皇帝的寵幸對女官來說是利大于弊，還是弊大于利，完全取決于皇帝的個人喜好。她們就像戲台上的木偶，命運被掌控在旁人手中，只能任人擺布。
類似的故事不止發生在明朝，到了清朝，國運已經日薄西山。年僅三歲就繼位的溥儀，也在幼年時就經歷了早熟的性啟蒙教育。
原本，他最依賴的就是自己的乳母。可有心人擔心乳母會干預政事，于是將她趕出宮去。溥儀一下子失去了最親近的人，變得性情大變、暴躁易怒。
為了哄他開心，宮中太監們就安排了年輕漂亮的宮女們去侍奉他、取悅他。剛開始是為讓他開心，後來則是為滿足他早熟的性需求。
這些宮女們也為了討好他，鼓勵他過分放縱，結果導致他在十多歲的時候就已經玩物喪志，對女色失去興趣了。他變得よヽ浮躁不堪，整日沉溺在女色酒色之中，不倫不類，昏庸腐朽。
可這些宮女又能做什麼呢？她們不過是想爭取一點小恩小惠，謀得宮中一席之地。若不取悅溥儀，只會被趕出宮去，自己的前程也就蕩然無存了。
于是她們更賣力取悅溥儀，用各種美色和花樣取悅這個單純的孩子皇帝。她們成了溥儀放蕩生活的幫兇和受害者，也為這古老王朝的覆滅埋下了伏筆。
後來溥儀納了幾位妃嬪，卻因為他年少時的放浪形骸，一直無法有子嗣。這直接導致了清朝的絕嗣，也埋下了這古老王朝覆滅的遙遠因由。可以說，這場早熟的悲劇發端于溥儀幼時的早熟開竅。
通過這些典型的歷史案例，我們可以看到，在中國封建王朝，皇帝的性啟蒙教育是一個極為敏感和復雜的問題。
一方面，這對皇室血脈的傳承非常重要；但另一方面，如果把控不好，很容易導致皇帝的早熟和過度放縱，繼而危及自身和江山社稷。
在這個問題上，老師的命運也跌宕起伏，要麼飛黃騰達，要麼命喪黃泉。她們都是這場政治游戲中的犧牲品和受害者，難以掌控自己的命運。
我們不應默許這種將人當作工具的做法，而要理解每一個生命的尊嚴。作為老師的女官，她們也有自己的人生和情感，不該只被當作達到政治目的的棋子。
同時，也希望未來的性啟蒙教育能在平等自主的基礎上展開，而不是建立在權勢和蠻橫的基礎之上。對于未成年人的性啟蒙，更需要慎之又慎，不能只考慮政治利益。
只有這樣，我們才能邁向一個人性光明、生命煥發的新時代。重視每一個生命，而不只是利用生命。這同樣也是我們學習歷史的目的所在。
